kdd-sessions: Rückblicke & Materialien | MPZ Leipzig ​

In dieser kdd-session ging es um die Frage, wie Schulen mit Fehlern, Unsicherheiten und Widersprüchen umgehen können, wenn neue Wege in Unterricht, Medienbildung und Schulentwicklung erprobt werden. 
Ausgehend von einem Praxisfall aus einer Leipziger Schule wurden Spannungen zwischen Leistungsbewertung und Lernchance, Stolpersteine in Entwicklungsprozessen sowie Hemmnisse beim Technikeinsatz diskutiert. Dabei wurde deutlich: Eine offene Fehlerkultur braucht Räume, in denen Schwierigkeiten benannt, Erfahrungen geteilt und Vorhaben gemeinsam weiterentwickelt werden können.

Künstliche Intelligenz verändert Schule – nicht nur technisch, sondern auch kulturell, pädagogisch und gesellschaftlich. Aber wobei kann uns KI unterstützen, wo sind ihre aktuellen Grenzen? Wie kann sie die Welt verändern und was bedeutet das schon jetzt für den Unterricht ?
In dieser kdd-session haben wir gemeinsam erörtert, wie KI unsere Vorstellungen von  Lernen verändert, welche Zukunftskompetenzen Schüler*innen jetzt brauchen und wie Unterricht in einer KI-geprägten Welt weitergedacht werden kann. Impulse aus der Praxis (Freies Gymnasium Borsdorf) und aus dem Projekt „ProKIS“ der Universität Münster haben dabei Orientierung gegeben und zum Austausch eingeladen.
Von der Universität Münster schaltete sich Christine Achenbach-Carret dazu, die kurz das „Projekt ProKIS“ vorstellte. Unter dem Titel „KI & Demokratie: Teilhabe, Reflexion und kritisches Denken im Unterricht und in der Schulentwicklung fördern“ erklärte die Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für Fachdidaktik der Sozialwissenschaften der Uni Münster, wie KI-Chatbots für die demokratische Unterrichts- und Schulentwicklung genutzt werden können.

In dieser kdd-session #3 stand die Frage im Mittelpunkt, wie Jugendliche selbst zu Multiplikatoren für Medienkompetenz werden und ihre Schulkultur aktiv mitgestalten konnten. Gemeinsam mit den Initiatorinnen der Bildungsinitiative „Medienscouts in Sachsen“ und aktiven Scouts aus Leipziger Schulen wurde das Konzept vorgestellt. Die Teilnehmenden tauschten Erfahrungen aus und diskutierten, wie Peer-Education medienpädagogisches Wissen und einen reflektierten Umgang mit Medien im Schulalltag stärken konnte. Wie immer gab es Raum für individuellen Austausch und praktische Impulse für den Schulalltag.
Weitere Informationen unter www.mpz-leipzig.de/medienscouts 

In dieser kdd-Session waren Lehrkräfte von Leipziger Schulen zu einem Austausch über den Umgang mit Smartphones an Schulen eingeladen.
Im Mittelpunkt stand die Diskussion über die Vor- und Nachteile eines möglichen Smartphoneverbots und den individuellen Umgang damit an den Schulen. In separaten Breakout-Rooms wurden aktuelle Regelungen zum Handyverbot an den Schulen Leipzigs, mögliche medienpädagogische Unterstützungsangebote sowie Konzepte bzw. Praxisbeispiele für einen gemeinsamen Umgang mit dem Smartphone in der Schule erörtert.
Weitere Informationen in der begleitenden >>> edumap

In der ersten Session wurden hilfreiche Tools für den Unterricht vorgestellt und dabei Relevanz und Nutzen von Tools wie tutory, H5P und Edumaps im Umfang der MeSaxMediathek diskutiert. Weitere Informationen finden sich in der begleitenden >>>edumap.